四个关键词，让你成为合格的高三家长！主题为“四个关键词

近日，我开始了我们2018年华夏明德高考家长群的微课分享，第一堂课主题为“四个关键词，让你成为合格的新高三家长”！

在讲课前，我花时间在网络浏览了与本次主题相关的主题，也听过其他老师所讲的“如何成为一名好高三家长”主题分享，发现其中还有很多需要深入的地方并没有透彻！

主题为“四个关键词，让你成为合格的新高三家长”的这次分享，将结合我在指导考生填报高考志愿时，以孩子高三学习情况、家长的辅助情况及填报志愿时家长及孩子表现出的真实情况作为铺垫，从何引申出四个关键词：“细心观察”、“合理调节”、“分配学习”，“共同完成”，希望能让各位新高三家长受益！

第一个关健词＂细心观察＂

家长们看到这都会说，我们家长都已经很细心了！我们细心地照顾孩子的生活！关心他们的学习！他们学习上的情况我们也挺细心观察的！这些很多家长都能程度不同地做到，也有些家长会做得很好！由于学习上的问题只有考试后才能反映，期间的许多时间会是家长的盲点。因此，我所讲到的＂细心观察＂更多地是孩子情绪的变化，了解情绪变化的原因，因地制宜地化解孩子情绪问题。有很多的家长往往会怱略这方面。我们在今年的高考志愿填报咨询服务中有两位考生的案例可以同广大家长分享，以引起我们家长的重视。

案例1：考生梅同学，女孩，南昌外国语学校的一名优秀学生，高三上学期中后期，突然休学一个月（忧郁症），而且找了心理咨询师进行了心理治疗。家长是通过听我的讲座后找到我。了解有关高校自主招生的情况。并希望我们帮申请上海外国语大学的自主招生。如此，我们就需要了解小孩的各方面情况。并同梅同学单独沟通了一段时间。了解到梅同学平时成绩和各方面表现都很优秀，特别是英语几次大考都是全年级第一。由于休学而错过了上海外国语大学的保送生选拨考试。通过我们和考生的努力取得了上海外国语大学降40分录取自己申请的专业的资格。最终，由于梅同学高考成绩与上海外国语大学最低录取分降40分后还相差5分而无缘自己十分心怡的上海外国语大学。考虑到考生心理刚恢复，高考成绩不理想，在我们提供的升学规划中考生录取到香港岭南大学。

这个案例，就是由于家长缺乏＂细心观察＂而出现了。我现在脑海里都岀现她母亲痛苦伤心的表情，录取香港岭南大学也是她父母对她亏欠的一种补偿。

案例2：考生李同学，女，南昌三中学生，平时成绩很好。父亲是江西某教育机构负责人，希望小孩报师范类，将来当教师。家长也是通过听我的课后熟悉的，在春天期间也就小孩的相关志愿填报事宜咨询、交流过。高考后，他们一家三口来咨询，主要是专业选择上达不成一致。希望我们能给出个好的方案。我们通过对小孩进行MBTI性格类型测试和霍兰德职业（专业）倾向测试，通过分别同小孩父母沟通交流，与小孩沟通交流来印证和澄清小孩测试结果的真实性和有效性。通过这些工作，发现小孩坚决不报师范类，不当教师是表面现象。当他父亲表示，希望李同学报考师范类时，李同学强烈反对，而且不停哭泣。感觉到此刻存在心理问题，就通过我们的方式，化解了她的心结，愉快地接受了我们的指导，并将报考师范类作为第一选项（而这才是她心中真正的理想职业）。本来小孩成绩不错的，后来成绩下降，某一单科成绩大幅度下降，导致高考成绩未上一本线。离开时，她父母很自责地说，还是他们太粗了，有二次当父母谈到将来报考师范类，以后当教师的时候，李同学只是继续哭泣，他们粗心了，错过了最佳时间。同时，也表达了对我们的再次感谢！李同学后来录到了某二本,师范类专业。

以上二个案例，如果大家能一不粗心，多细心观察小孩情绪问题（心理问题）及早发现我，及早化解。

第二个关键词是：合理调节

很多家长对小孩的饮食是能够做到＂合理调节＂的，这里更注重的是家长自己的情绪和小孩的情绪的合理调节。今天侧重在家长的情绪调节，也就强调家长对情绪的自我控制能力。

我们今年指导过一位师大附中的考生，龚同学，其父亲只是初中毕业，通过自己的打拼，在江西某监理公司担任重要职务，是监理工程师。在建筑行业有广泛的人脉。因此，很希望自己的小孩能考上同济大学或东南大学地建筑类或土木工程专业。小孩在师大附中成绩也有冲击的实力。但不是太努力！由于平时与小孩在沟通时的情绪自控力差，导致父子之间沟通障碍。小孩对他相当抵触。成绩也是波动较大，进入不良循环！高考后，龚同学表示就是不学土木工程，其它什么专业都行。父子之间对立非常严重。他为了说服小孩同他到我们这咨询，一是说我同他们是十几年的朋友，不收他们的咨询费，又说我是全国性的专家，水平很高。最后父母得以约定咨询时间，通过我们的分别沟通及测试，龚同学也向我吐露了心声。如果他父亲脾气好一点，他还是很钦佩父亲的，自己的内心还是不强大，很难抵卸父亲情绪对自己的影响。同时，自己平时也并不十分用功，高考也不理想！最后，通过指导欣然同意将土木工程专业作为自己的三个选择之一。此考生最后录取到上海师范大学土木工程专业，压线录取。

提醒各位家长：尽可能地不要在孩子面前释放负面情绪。同时，当家庭中有重大事情发生时，要让孩子知情，要求告诉孩子如何正确面对！我还是比较反对不让小孩知道家庭重大变故的。

第三个关键词是：分配学习。

可能这一方面很多家长会不理解。为什么是＂分配学习＂而不是＂分别学习＂呢？＂分配学习＂含有配合的含义，其中父母和小孩都有责任和义务的含义，而＂分别学习＂则没有。因此，家长和小孩共同分配学习任务。小孩在高考前努力学习，家长在高考前为小孩打前站，学习必要的志愿填报政策，投档方式，录取规则，高校的层次和分类，专业的分类与解读，以及升学规划和职业规划的内容。特别是对高校自主招生进行了解，看自己的小孩是否适合报自主招生等升学途径。家长和小孩共同努力，互相监督。

我们也会根据各位家长的特殊情况，提供系列线上和线下的有关高校自主招生和志愿填报的讲座，也会开展相关的心理咨询服务。

第四个关键词是：共同完成。

家长们也许会有疑问，＂共同完成＂什么？怎么共同完成呢？＂共同完成＂高考志愿填报方案与升学和职业规则。小孩高考结束后家长和小孩要迅速转换角色，以小孩为主，家长为辅，让小孩从探索自我开始，从个人身体素质（含高考体检情况），学业成绩和高考成绩，以及小孩＂个性＂方面进行全面探索，形成自我概念。同时结合其它因素与家长一起完成高考志愿方案。今年，南昌二中张姓考生的家长在这方面做得相当不错。前期的有关高考志愿填报的资料准备充分全面，小孩高考后，帮助小孩完成自我探索到自我概念的形成。并在我们的指导下完成了高考志愿填报方面，最后被北京交通大学通信工程专业录取，压线录取。

通过以上我对＂细心观察，合理调节，分配学习，共同完成＂四个关键词的深度解读。广大家长肯定对自己与小孩未来几个月的家长角色有了更深入的理解。在以后的角色中，还必须坚持一条原则，家长们发自内心的欣赏原则，只有欣赏，才能做到细心观察，合理调节，也才能分配学习，共同完成这四个关键词的工作内容，违背了一条，可能会坚持不下去，也可能事与愿违，或事半功倍。希望我的分享能够给各位家长带来深深地启迪和深化。

（编辑：华夏明德升学规划研究院）

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