从教育学角度说，旅行青蛙是只具有独立意义的青蛙
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2018年1月，这款养生的佛系游戏，迅速受到广大佛系青年的喜爱，成为了朋友圈新式刷屏内容。网友们从“晒娃风”刮成了“晒蛙潮”。只要给它收拾好行囊，它就会自动出门远行。玩家的视角仅有庭院以及屋子里两个场景。主角是一只可爱的小青蛙，玩家可以给它取名字。通过收集三叶草去商城买东西，有食物、幸运符、道具。青蛙带着这些东西就会出门旅行，然后旅行途中会邮寄照片，回来还会带回来当地的土特产。但是，“旅行青蛙”出不出门、什么时候出门、什么时候回来，全都是随机的。
这段时间朋友圈里，男男女女都在养蛙。那么这款游戏给我们当代人有怎样的启示呢？
一、每个青蛙都独立于主人的头脑之外，不依主人的意志为转移
在游戏里，你有一只宠物青蛙，你的主要任务就是收集三叶草，以及为青蛙准备出门的食物和行李。而青蛙就是待在家里，看看书、写日记、吃饭、削木头，然后出门旅行，遇到旅伴，带回土特产，寄你明信片……对于青蛙的任何举动，你没有干涉的权利，你只能看着，或者等着，他的思想不受任何人干涉。
在教育学上
，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。因此，决不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。学生既不是教师的四肢，可以由教师随意支配;也不是泥土或石膏，可以由教师任意捏塑。教师要把学生当做具有独立性的人来看待，不能把自己的意志强加给学生，就像“补课式”被动学习跟用“思学大课堂主动式”学习是同一个道理。
二、青蛙是旅行的主体
青蛙在“养成方式上”和其他电子宠物有一个根本性的改变。你不需要照顾它的各种吃喝拉撒，你除了给青蛙买买东西收拾收拾行李外，不能干涉它的任何举动。它更像是一个独立的个体，有自己的想法、安排和旅行，青蛙是旅行的主体。
在教育学上，学生是学习的主体
。每个学生都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和思想基础、自己的思想和行动规律。正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个学生也只能用自己的器官吸收精神营养。这是别人不能代替，也不能改变的。教师不可能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律，学习也是一样，学生应该通过观察，分析，思考去自主学习。
三、青蛙是自己的权利和责任主体
热心的玩家在社交网络上留言说：“我家蛙子不出门，背包都整理好了，看了一下午书，一点动静都没有。老妈不需要你上清华北大，快出去浪啊!”“没有小朋友跟你玩吗，不要这么自闭，多认识些朋友有好处。”还有网友发起寻蛙启事：写道“蛙宝宝彻夜未归，我和你爸，等你回家。”但青蛙是权利的主体，我们要保护它旅行的权利。因为青蛙也是责任的主体，他也要对自己学习、旅游、生活负责，所以青蛙不是读书就是旅行，可以说对自己很负责任，生活质量很高。
在教育学上，学生是责权主体
。从法律、伦理角度看，在现代社会，学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律责任，是一个法律上的责权主体。同时，也承担一定的伦理责任和享受特定的伦理权利，也是伦理上的责权主体。学生是权利主体，学校和教师要保护学生的合法权利;学生是责任主体，学校和教师要引导学生学会对学习、对生活，对自己、对他人负责，学会承担责任。
睡觉、旅行、吃饭、看书的青蛙，不仅仅是“低欲望”，丧失物欲和成功欲，宅，不社交的象征，更是在物欲横流世界保持清醒自我，追求心中的诗与远方，追求高品质生活的反抗者，因为青蛙知道它想要什么样。生活中又有谁？不愿意成为一只这样的旅行青蛙呢？
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