导入、提问、启发、语言表达、结尾、板书设计教师常用教法( 六 ) _设计

3、在组织复习时，应抓好三个环节，处理好三个关系。
三个环节是：① 分类整理，加深记忆；② 沟通知识，开拓思路；③ 适当综合，灵活运用。三个关系是：① 学生之间好中差的关系；
② 查漏补缺和系统复习的关系；
③ 讲和练的关系。
4、运用复习法要注意以下问题：
① 在复习中应重视基础知识和基本技能的复习，注意突出重点，讲练结合；② 教师应该概括地、扼要地揭示有关知识的内在联系和基本的法则结论；③ 复习方式要多样化；④ 复习要及时，使学生的学习情况能及时反馈并不断地改进复习方法，提高复习质量。
实验法是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中，获取新知识或验证知识的教学方法。
在科学等学科的教学中，实验是一种重要的方法。
1、实验法具有三种类型：
① 引导学生认识尚未认识的新知识；② 验证理论，从而巩固知识、加深理解；③ 根据已经确定的理论来概括同类形象或解决实际问题。
2、运用实验法对教师的要求：
① 要编制实验计划。内容应包括实验的题目、目的、要求及所需的仪器、材料、工具等。② 要做好组织工作，当前我国的教学实验多是分组实验。要分好小组，指定小组负责的学生。③ 实验前做好各种物质准备，对实验所必需的仪器、设备、材料要做好检查，以保证实验教学的顺利进行。④ 实验开始时，要向学生说明实验的目标和要求，还要适当说明仪器设备的构造、名称及正确的使用方法。⑤ 实验进行时，教师要巡视检查学生实验操作情况，指导纠正实验活动中的错误，帮助实验中遇到困难的学生。⑥ 实验结束后，要进行总结，教师可指定学生报告他们的实验进程和实验结果，并进行讲评，指出优缺点，明确改进方向。
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