四季优秀教学设计( 六 ) _幼儿园大班音乐四季教案

”(点击“是”，“是”字闪烁)，谁能用“是”说一句话?(3)师：你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书：认)生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。生：春天气候暖和了……(4)师：大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧!(板书：读。
)①指名两位同学，一人读
一.二行，一人读草芽说的话。②男、女生分角色读。③师生分角色读。2.总结。
师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么?然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。
最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。(结合板书总结。)下面让我们用这样的学? 。
春夏秋冬教案

文章插图
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的春夏秋冬教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2.感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：
一.复习歌曲：我怎样才能长大
1.一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。初步学习轮唱歌曲后半段
二.歌曲：春夏秋冬伴我长大(一) 熟悉旋律
1.介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?
2. 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3. 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现
4. 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。
就好象一年四季不同的变化。(二) 了解歌曲内容
1. 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2. 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?秋天你闻到了什么?
3. 师生对对碰——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)(第二遍时相反)
4. 跟唱歌曲着重引导：唱清歌词春夏秋冬教案篇2活动目的通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。活动准备
1.布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

2.老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）活动过程
一.导入一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？
二.寻找四季的足迹多媒体呈现四季特征的画面师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什么影像，我们要注意些什么。
1.现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？
2.看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？
3.季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

三.小擂台
1.秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？
2.你来问，我来答。可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。
四.延伸
1.谈谈这节课的收获。

2.有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍门，学着记观察。春夏秋冬教案篇3活动目标体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏活动准备在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)活动过程