语文教学方法有哪些( 二 ) _常见的语文教学方法有哪些

4.培养学生的作文能力对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。每写一次作文，老师要精心指导，教会学生审题、选材、构思、修改，多读例文。教学一次作文，老师必须要求学生写好一次作文，不能布置学生回家完成，只能在课堂上完成。
评改作文小组解决，由组长牵头，大家一起找错别字，找用词不当、词语搭配不当的地方，找语句不通顺的地方，看开头和结尾写得好不好。如何修改，大家说了算。这样的批改方式，有利于学生互相学习，取长补短。

5.培养阅读习惯良好的学习习惯是提升学生学习能力的重要前提，也是学生兴趣培养的功效体现。尤其是在本期，小学和这个衔接时期更应该培养学生一些良好的习惯：
1.课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉的习惯。
2.阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。
3.阅读时自己提出问题，边读边思考，设疑研读的习惯。

4.有敢于答问，大胆质疑、辨疑的习惯。
5.讨论时有听取同学的意见，判断是非，如对的要坚持自己的观点的习惯。
6.鼓励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储备，丰富写作素材。
我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉地往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，老师在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比较轻松。常见的语文教学方法有哪些 2其一，语文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。其二，多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有。
语文教学方法有哪些？

文章插图
教学方法 (一)阅读法(朗读、默读、背诵) (二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法); (三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论) (四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等) (五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体) (六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式) (七)自学法(自学—辅导式)(卢仲衡、魏书生) (八)其他教育教学的方法举隅：
1.语感教学法 (洪镇涛、王尚文)
2.思路教学法
3.情感教学法 (于漪)
4.案例教学法 (根舍因、克拉夫基)
5.点拨教学法 (蔡澄清)
6.情境教学法 (李吉林)
7.导读教学法 (钱梦龙)
8.目标教学法(布卢姆)
9.反馈教学法(刘显国)
10.问题教学法(杜威、马赫穆多夫) 1
1.欣赏教学法 1
2.活动教学法 (杜威) 1
3.点面教学法 1
4.愉快教学法 (上海一师附小等) 1
5.成功教学法 (上海闸北八中) 1
6.整体教学法 (查有梁) 1
7.合作教学法 (美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利) 1
8.启发式教学法 (《学记》、柏尝试教学法拉图)(邱学华) 1
9.设计教学法 (克伯屈) 20、发现教学法 (布鲁纳) 2
1.创新教学法 (奥斯本、吉尔福特、陶行知) 2
2.差异教学法 (华国栋) 22. 单元教学法 23. 比较教学法 24. 程序教学法(普莱西、斯金纳) 25. 直观教学法 26. 图示教学法 (王松泉) 27. 暗示教学法 (洛扎诺夫) 28. 竞赛教学法(罗树根) 29. 大语文教学法(张孝纯) 30. 非指导性教学法(罗杰斯) 31. 掌握学习教学法(布卢姆) 32. 道尔顿制教学法(柏克赫司特) 33. 有意义学习教学法(奥苏贝尔) 34.迁移教学法 (马芯兰) 35.尝试教学法 (邱学华) 36.学导式教学法 (胥长辰)
一.重视积累，灵活运用。
二.立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。

四.作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。
五.关注生活，关注地域文化。|小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。